|
Betyget Godkänd |
Betyget Väl godkänd |
Betyget Mycket väl godkänd |
|
Eleven kan redogöra för viktiga faktorer i den tekniska utvecklingen, både förr
och nu, och ange några tänkbara drivkrafter bakom denna.
|
Eleven undersöker praktiskt teknik av något slag och väljer därvid relevanta
redskap och hjälpmedel samt använder dessa på ett säkert och ändamålsenligt
sätt.
|
Eleven redogör, på basis av egna undersökningar, i viss detalj för uppbyggnad
och funktion även hos mer komplexa anordningar, där de bärande idéerna inte är
uppenbara.
|
|
Eleven undersöker praktiskt teknik av något slag och väljer därvid relevanta
redskap och hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt. |
Eleven genomför en egen konstruktionsuppgift, beskriver med relevanta begrepp
och termer konstruktionen och dess komponenter och motiverar sina val av
material, redskap och utformning.
|
Eleven visar förtrogenhet med teknikens och teknikämnets särart, till exempel
genom att identifiera samband mellan tekniska frågeställningar och tillämpligt
stoff i andra ämnen och sammanhang.
|
|
Eleven genomför en enkel konstruktionsuppgift. Med hjälp av egen skiss eller
ritning, beskriver eleven muntligt hur konstruktionen och dess delar är uppbyggd
och fungerar.
|
Eleven undersöker hur tekniska lösningar fungerar i förhållande till olika
mänskliga behov samt jämför med tidigare teknik inom området.
|
Eleven ger alternativa förslag även då det redan finns instruktioner eller
färdiga lösningar samt utvärderar sitt eget arbete.
|
|
Eleven beskriver hur något eller några tekniska system utvecklats samt vilken
betydelse förändringarna haft när det gäller funktioner, egenskaper och
användningsmöjligheter.
|
Eleven beskriver hur något eller några tekniska system utvecklats genom att
redovisa förändringar i konstruktion och grundläggande principer samt
förändringarnas betydelse när det gäller funktioner, egenskaper och
användningsmöjligheter.
|
|
|
Eleven beskriver för och nackdelar när det gäller teknikens effekter på natur,
samhälle och individens livsvillkor. |
Eleven ger exempel på samband mellan teknik, natur, samhälle och individ.
|
|
|
|
Eleven analyserar också utifrån sådana exempel självständigt hur olika faktorer
påverkat varandra, också över en längre tidsperiod, samt gör värderingar ur till
exempel etiska, sociala och globala perspektiv.
|
|
